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語言:詩歌《我家小池塘

更新時間:2019-08-07 22:06:36來源:本站點擊數:300

  語言活動:詩歌《我家小池塘》 語言活動:詩歌《我家小池塘》 活動時間: 執教人: 活動時間: 2003.4.17 執教人:鄧莉萍 活動目標: 活動目標:1、以圖畫的形式來表現詩歌中所表現的情節。 2、幼兒有表情地朗讀詩歌。 3、幼兒能用多種方式來表現詩歌中的內容。 我家小池塘 我家門前小池塘,白天抱著金太陽,小鳥和彩云,都愛來照相…… 晚上太陽云睡覺,池塘搖著銀月亮,小魚和星星,悄悄捉迷藏…… 我家門前小池塘,白天晚上都漂亮,難怪柳樹整天樂,沙沙沙沙笑聲響。 活動準備: 活動準備: 1. 孩子在三只小豬的活動中, 到農莊去尋找草時, 教師有意識引導孩子在池塘邊玩耍。 2. 畫紙和筆。 3. 相關圖片:池塘、太陽、小鳥、月亮、小魚、星星、柳樹。 4. 書寫詩歌在大白紙上并在卷舌音上標明標記以提示幼兒。 活動過程: 活動過程: 1. 幼兒回憶在農莊看到的池塘的景象,說說在池塘邊看到了什么東西。 誰知道池塘是什么樣的嗎?游泳池是池塘嗎?它們有什么不同?你在哪里見到過池塘?池 塘邊有什么?池塘里面會有什么? 2. 出示詩歌里出現的景象,請幼兒自由發揮,用詩一般的語言來表現美麗的池塘。 老師在池塘邊見到了這些景象,有太陽、小鳥、月亮、小魚、星星、柳樹,你能把你這些景 象用美麗的句子來說出來嗎? 3. 教師朗讀詩歌,請孩子們找出自己最喜歡的詩歌里的句子,并把它講述出來。 有人把池塘邊的景象寫成了一首詩,你們聽一聽,看看最喜歡里面哪段詩句,請你們把你們 喜歡的詩句說出來給小朋友聽聽。 孩子在復述詩句時,老師可以把他們復述的句子寫出來,讓大家一起念。并請孩子說說,為 什么喜歡這一句,你覺得這一句詩什么地方最美。 4. 老師逐句朗讀詩歌,每讀一句,就把詩歌中描寫的景象描繪出來,并請孩子跟著老師一 起念這一句。幫助孩子理解和記憶詩歌,理解詩歌的語言美。 5. 請幼兒自愿到臺前來表演詩歌,孩子們可以跟著他一起朗讀,并且做動作。學習池、樹、 照、睡、沙等卷舌音及相、星、藏、響等后鼻音。將幼兒分成兩組表演詩歌,請孩子們 比一比誰表演得更好。 活動反饋: 活動反饋: A 組:孩子能回憶池塘里及池塘邊的景象:我看見過小池塘,池塘邊有樹。我看見池塘里有 魚。我看魚的時候,還能看見池塘里有我自己的影子。當我出示詩歌中的圖片,告訴孩子們 有個詩人家的小池塘里有這些景象的時候, 有人提出疑問: 小鳥不能到池塘里的, 會淹死的。 不過馬上有人說:可以的,小鳥到池塘里去啄魚吃。于是我朗讀了這首詩歌,請孩子們講出 自己最喜歡的句子,并把這一句說出來。孩子們爭著說出來:我最喜歡:小魚和星星,悄悄 捉迷藏……我最喜歡:晚上太陽云睡覺,池塘搖著銀月亮,我最喜歡:白天抱著金太陽,我 最喜歡:小鳥和彩云,都愛來照相……我最喜歡:我家門前小池塘,白天晚上都漂亮,我最 喜歡:難怪柳樹整天樂,沙沙沙沙笑聲響。每個孩子說的都不一樣。Dick 稍弱一點,只能 說出其中一個詞,其他的孩子都能整句說出。特別是 Maggie 說:我最喜歡:晚上太陽云睡 覺,池塘搖著銀月亮,這么長的一句話,一個字都不差地把它讀了出來。在請孩子們朗讀這 一環節,作活動的圖片幫助孩子記憶。如讀到“白天抱著金太陽” ,就把太陽的圖片舉 起來。讀到“小鳥和彩云,都愛來照相”就把小鳥和彩云的圖片舉起來。孩子們很快學會了 詩歌。在最后表演詩歌這一環節,我請孩子們:誰學會了,請上來讀給大家聽吧!先是四個 女孩上來了,我說: “都是女孩子嗎?”剩下一個女孩和全部的男孩也上來的。他們朗讀詩 歌的時候很有表情。但是 Dick 沒有掌握,他能跟著別的孩子念,不過看得出他不是很熟悉。 Leo 今天進步很快,特別專心。 B 組:孩子們在回憶小池塘里有什么這一環節,能夠講出很多:有花,有魚。但是沒有完整 地說出來,而是很習慣說一個詞。于是我在這一環節特別加強指導,讓孩子說出完整的句子 來。當我朗讀完詩歌,為了幫助孩子記憶詩歌,我圍繞詩歌里的句子提出了相關問題:為什 么說白天抱著金太陽?太陽在天上,小池塘怎么去抱它?Simon 說:是抱它的影子。為什么 說池塘搖著銀月亮?它是怎么搖的?是搖著月亮的搖籃嗎?Michelle 說:不對,池塘的水 動起來的時候,月亮的影子也跟著動起來了,所以它搖著月亮。Winnie 說:小魚想跟月亮 捉迷藏,所以游過來,水就動了,月亮就像被搖著一樣。Tawan 說:池塘邊有花,工人來澆 水的時候,有水濺到池塘邊,池塘的水也會動。于是我問:那么小池塘是白天漂亮還是晚上 漂亮?有一半多的孩子說晚上漂亮,因為“晚上有燈,很漂亮。晚上有月亮和星星,所以很 漂亮。 ”一小半的孩子說白天漂亮。還有孩子問我: “你說白天漂亮還是晚上漂亮?”我說: “白天晚上都漂亮。”Michelle 說: “為什么你每次都是這樣?上次也說風也有益,風也有 害”她指上次辯論賽時我的總結語。孩子在說喜歡的詩句時也很有興趣。但是“為什么你喜 歡這一句”這個問題孩子們不好回答,可見這個問題提得不好。結束時 Simon 有點興奮。 Jackie 上課沒有專心聽,一個人在玩。

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